最是书香能致远，腹有诗书气自华。我校一直开展着丰富多彩的读书活动，营造书香校园，并着力引导老师和家长从弘扬民族文化，促进终身发展的高度来对待阅读，引导孩子热爱读书，善于读书。让师生亲近书籍，让阅读成为师生的一种生活状态，让书香浸润仁德一小的教育。
学校全面开展读书活动以来，一直以“晨诵·午读·暮省”做为师生学习生活的日常方式。家长陪伴孩子读书是润化亲情、增加人生智慧的最佳方式。为了进一步推动学校的“亲子共读、书香家庭”建设制定如下实施方案：
活动目标
1、通过“亲子共读、书香家庭”创建活动，家长与孩子选择“最喜欢的一本书”来共读，及时交流心得体会，家长要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
2、通过“亲子共读、书香家庭”创建活动，提倡学生建立小书架，并有一定的藏书量。
3、通过“亲子共读、书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。
4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐、幸福与收获的喜悦。让家长成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。
活动要求
1、班主任在班级内负责宣传、动员工作，为孩子营造良好的家庭阅读氛围，父母和孩子一起制定读书计划表，提倡学生、父母共读。
2、班主任老师在班级群里向学生推荐好阅读书目，交给学生科学有效的读书方法，提高阅读速度和质量。
3、家长与孩子选择“孩子最喜欢的一本书”来共读，并能以身作则与孩子交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
4、“亲子共读”时间每周至少有两个小时，低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中、高年级孩子每天的阅读时间不少于1小时。
5、学生每周完成一篇亲子共读记录卡或记录在阅读银行卡上。
6、班级开展亲子阅读活动。与爸爸妈妈一起读好书，一、二年级学生讲绘本故事，三、四年级学生和家长互动分角色朗读，五、六年级学生和家长分享读后感，亲子共读讲述书的故事，融洽家庭读书氛围。以照片或绘画的形式记录下共读的那一个镜头，那一份情趣。
7、班主任及时跟踪交流。班主任通过班级群搭建班级交流平台，及时跟踪指导，宣传、表扬读书优秀学生、榜样家庭。
8、学校组织“亲子共读共写”征文评选活动，优秀文章发表在学校仁德书苑里。
9、各班召开阅读交流分享会，对家长和孩子居家读书的成果进行公布、展评并及时进行“读书小明星”、“书香家庭”等项目的评选。
书香家庭评选条件
1、有良好的读书环境，家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，适合学生阅读。
2、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。
3、“亲子共读”时间每周至少有两个小时。低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中、高年级孩子每天的阅读时间不少于1小时。
4、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中认识世界，发表自己独到的见解并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。
5、每周至少有一次读书交流，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在家的读书情况。
6、让读书成为一种习惯，家庭读书活动能做到坚持不懈。
“读书小明星”、“书香家庭”评选方式
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2、各班级先进行初评，评选出班级的读书小明星、书香家庭。
3、学校再根据评选条件进行审定评选出学校的“读书小明星”、“书香家庭”。
一、活动宗旨
读书不仅能滋润心灵，沉淀思想，改变个人命运，还有可能改变人类的命运。在这最美四月天，学校倡议每一位师生朝夕阅读，不负韶华，读最美的文字，做最美读书人。
二、活动主题
“朝夕阅读不负韶华”居家亲子阅读活动
三、活动时间
20__年4月—5月
四、活动对象
全体师生
五、活动安排
第一阶段：
居家阅读阶段
（一）分级分任务阅读：
1、“阅读与藏书收集”（一年级）
每人收藏2本绘本书籍并进行阅读，返学后开展藏书交流活动。（亲子阅读照片每班上交5张）
2、“阅读与配画”（二年级）
二年级所有同学开展童话亲子阅读活动，从喜欢的童话作品中挑选一位童话主角进行情景绘画创作活动。（亲子阅读照片和绘画作品，每班上交5份）
3、“阅读与书签设计”（三年级）
三年级所有同学开展亲子阅读活动，阅读推荐书目或自选书目，根据阅读内容进行书签设计。（阅读照片和书签作品，每班上交5份）
4、“阅读与读书笔记”（四年级）
四年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，根据阅读内容设计摘录读书笔记。（阅读照片和读书笔记，每班上交5份）
5、“阅读与读书小报”（五年级）
五年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，完成一份A4大小的读书小报，主题自拟。（阅读照片和读书小报作品，每班上交5份）
6、“阅读与读书感”（六年级）
六年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，完成一份读书感作文，主题自拟。（阅读照片和读后感征文，每班上交5份）
（二）倡议与主题班会
4月7日开展一次“朝夕阅读不负韶华”阅读主题推荐班会活动，先由班主任在线上向本班同学发出居家阅读活动倡议。（后附倡议书，请在班群发布并截图），再宣传活动内容与要求（分年级分任务阅读、创建家庭图书角、阅读书目推荐等），营造居家亲子阅读氛围。
（三）家庭图书角创建
在家里利用小书架、书桌开辟儿童藏书摆放角，图书摆放整齐，并做好图书目录的登记。充实家庭藏书数量，提高学生阅读兴趣量。
（四）亲子阅读
倡导家长和孩子共同拟定读书计划，按计划读书。家长引导孩子多读书、读好书、读整本的书。有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。
第二阶段：
返学后总结表彰阶段
为培植典型、表彰阅读先进，学校将在返学后评选优秀阅读作品，表彰在延迟开学期间涌现出的“最美读书娃”、“最美书香家庭”。
（1）“最美读书娃”：各班级根据学生居家阅读的表现推选5名上报。
（2）“最美书香家庭”：家长和孩子能共同拟定读书计划，进行亲子阅读。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，有“家庭藏书角”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。家庭读书活动能做到坚持不懈。各班初选3个“书香家庭”上报。
六、保障措施
1、各班居家阅读活动在学校统一安排下进行，各班主任发动倡议，认真组织，语文老师做好阅读指导，收集作品，活动追求实效。
2、各班主任及时将活动照片与作品、家庭图书角照片（以上每班5份）、倡议截图、线上主题班会截图、语文老师阅读推荐与指导截图等资料（以上各1张），按时（4月29日）交级长，4月30日由级长发给教导处汇总。
活动目标
把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，通过这一活动，让学生的生活内容更加丰富，同时也有利于亲子良好关系的建立。使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
活动主题
“家庭亲子共阅读，书途同归话成长”
活动要求
1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
2、抓好落实。班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。
3、做好活动过程记录，形成家庭阅读材料，对表现优秀的家庭进行展示。
具体内容
第一阶段：策划与启动
1、策划筹备（学校广播站、公众号）
向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。
2、启动
⑴、向家长发放家长倡议书，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
⑵、通过班级美篇、公众号等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。
第二阶段：组织实施
（一）“家庭____共阅读，书途同归话成长”活动
1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目进行选择阅读。
2、通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。（每个班级向学校推荐一组家庭阅读向学校上传视频）
3、召开线上家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。（每班上交一份亲子共读的读后感）
第三阶段：评比表彰阶段
1、“亲子阅读卡”由学生和家长共同完成，记录阅读积累、收获、心得等（以年级组为单位设一、二等奖）
4、亲子读书交流会，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。（以年级组为单位设一、二等奖）
交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
为践行“天道酬勤勤补拙，人事尚俭俭养德”的徐家家训，自20__年起始，开展“书香家庭亲子共读活动”，现拟共读方案和奖惩措施等事宜如下。
共读方案：
1、个人自选或家庭举荐阅读书目，每月1期，完成1本阅读量（提前规划，前瞻发现如期完成的确困难可分期）；
2、共读地点位置为旧居餐厅餐桌或新居书房书桌；
3、共读时间为周一到周四每天晚8：00-9：30；
4、每周请假只能有1次（公差不居家例外，可在外线上共读，或返家后补上），且要在周五-周日晚在共读地点补上，届时邀请1人陪读监督；
5、依托“虎虎呦呦亲”微信群，在共读时间之外发布读书体会、笔记或推荐名句警言共享共评，只能发笔记文字图片，每周至少发1次，读书笔记发布为自觉行为，不提醒不督促但考评。
奖惩措施：
1、每月读完1本书，且每周共享读书体会者，奖励100元零花钱；
2、在地市级以上报章杂志发表1篇作品者奖励1000元，省级1500元；
3、每月不能完成1本阅读量，惩罚100元入阅读基金；
4、没有发布读书体会，一周次惩罚100元入阅读基金；
5、共读时间请假却没有在周五-周日晚按方案补上者，惩罚500元入阅读基金；
6、用完请假次数仍然缺席共读者，惩罚1000元入阅读基金。
考评核心成员为家庭夫妇主人，并负责阅读基金的收交和管理，其他成员监督。
家庭成员签字：
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书馆保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟”书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：学校将开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。（各班级向家长发放”亲子读书活动”倡议书）
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、结合语文课本快乐读书吧和学生现有的书，向家长推荐孩子必读的书目，指导家长和孩子一起读，保证阅读效果。
推荐书目
一年级
《语文读本》、《经典诵读》、《小学生拼音报》、《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事（精美注音版）》、《绘画儿童歌谣》、《一年级的小豌豆》等。
二年级
《语文读本》、《经典诵读》、《神笔马良》、《七色花》、《大头儿子和小头爸爸》、《愿望的实现》、《中国最美的童诗》等。
三年级
《我是一个可大可小的人》、《大林和小林》、《装在口袋里的爸爸》、《胡小闹日记》、《老故事》、《会飞的伙伴》、《伟大的约克先生》、《天使没有长大》、《我的儿子皮卡：尖叫》、《查理和巧克力工厂》、《女生心事薄》、《比比扬奇遇记》、《5月35日》、《借东西的小人》、《神医杜里特在猴子国》、《洋葱头历险记》、《小淘气尼古拉的故事》、《火鞋与风鞋》、《雷梦拉八岁》、《吹牛大王历险记》、《假话国历险记》、《大盗贼》、《狐狸列那的故事》、《托莱摩斯的面包房》、《鼹鼠原野的伙伴们》、《马蒂和三个天大的谎言》、《动物大逃亡》、《了不起的大盗奶奶》、《绿拇指男孩》、《小淘气鲁夫》
四年级
《假如给我三天光明》：《昆虫记》：《宝葫芦的秘密》：《秘密花园》；《装在口袋里的爸爸》；《笨狼的故事》；《夏洛的网》。
五年级
《骆驼祥子》、《风帆》、《触摸风火山》、《城南旧事》、《呼兰河传》、《童年》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《史记》、《儒林外史》等。
2、定期开展读书交流活动：故事会、诗词朗诵、好书推荐、心得交流等。
第三阶段：评选“书香家庭”和“阅读小明星”
（一）“书香家庭”评选标准
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天能坚持阅读课外书籍，发朋友圈，并按老师要求做好记号、积累好词好句
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（二）“阅读小明星”评选标准
1、热爱读书。
2、能主动坚持进行大量、广泛的阅读。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、能有计划地完成一周一篇读书笔记。
第四阶段：成果汇报
1、开展亲子阅读百日好习惯养成拍照微信发圈比赛。
2、开展”小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们微信告知。
3、评出一批书香家庭和阅读小明星。
为了响应“倡导全民阅读，建设书香社会”的号召，让阅读成为一种习惯，让书香的种子飘进千家万户，让孩子成为自觉、独立、热诚的终身阅读者。通过大手牵小手，亲子共阅读活动，营造浓厚的家庭阅读氛围。经研究，决定开展20__年____县中小学生“书香家庭，亲子共读”活动。
一、组织单位
主办单位：
承办单位：“书香家庭，亲子共读”活动组委会
二、活动时间：
20__年2月至20__年6月
三、活动对象：
全县中小学校在校师生及家长（本次活动为公益性质，学生及家长自愿免费参加）
四、活动内容：
第一阶段：发布阅读参考书目（20__年2月）
根据教育部基础教育课程教材发展中心发布的《中小学生阅读指导目录》（20__年版），组委会特筛选“书香家庭，亲子共读”活动参考书目供学生选择阅读（详见附件1）。在此基础上积极鼓励学生广泛阅读参考外的书目。
第二阶段：阅读能力线上测评（20__年2月-20__年5月）
学生广泛阅读参考书目后，可以通过课外阅读能力测试平台进行阅读效果检测。平台设在“清北阅读”微信公众号上（详见附件2）。本次阅读测试题库根据各年级的参考书目内容进行开发，从记忆能力、分析能力、理解能力和鉴赏能力四个维度进行综合测评。学生每阅读完一本书，完成线上测评进度达100%后，将获得相应的测评积分，测评积分将作为后续奖项评选的依据。
第三阶段：亲子朗诵展示活动（20__年6月）
线上测评结束后，组委会将综合各学校推荐名单以及测评积分，分别选拔小学组、初中组、高中组中表现突出的优秀学生家庭参与亲子朗诵展示活动，展示活动的具体内容、形式、地点、时间将另行通知。
五、评选表彰
组委会将对阅读能力线上测评环节以及亲子朗诵展示活动环节分别进行表彰，具体办法如下：
（一）线上测评环节将根据学生线上测评的“正确率”以及“阅读打卡率”综合评选出100名“阅读之星”，并颁发荣誉证书和纪念品。
（二）展示活动环节将根据现场专家评审综合评定分别颁发一、二、三等奖荣誉证书和纪念品。
（三）组委会将对于积极组织参与本次活动的单位和个人分别颁发优秀组织单位、优秀指导教师荣誉证书和纪念品。
六、活动要求：
（一）各学校要高度重视，广泛宣传，精心组织，要结合不同年龄段学生的阅读需求，加强对亲子阅读活动的指导工作。
（二）各学校要充分认识本次活动对培养学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯的重要意义，将活动与学校教育教学有机融合，相互促进。
七、活动技术支持：
联系人：
联系电话：
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。以“双创”、“双减”为契机，家校携手，开展亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动对象
1——5年级全体学生及家长
活动口号
读书点燃激情，经典浸润人生
启动阶段
下发致家长一封信，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法。
初步实施
1、书籍来源。图书室每周一下午大课间定期开放，学生可以凭借借阅卡到图书室借书。（各班主任叮嘱学生不得损坏、涂抹图书，不得在图书室借阅的书上做标注。）各班主任也可以向学生和家长推荐优秀书籍或由学生自行购买。
2、情况反馈。班主任定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。向家长和学生发放学校信纸，学生和家长每两周写一次读书感悟，收回后放图书室存档。
3、班主任就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
4、让有成功经验的学生和家长现身说法给大家分享经验。特别优秀的可以在升旗仪式上分享。
5、评比书香家庭和阅读明星，颁发证书和奖状。（每班各3名）
6、评比书香班级，以班级借阅量和读书感为评价标准，共2个名额。
7、每班出一期亲子阅读专刊，并推荐3篇亲子阅读征文参评，文中附亲子阅读照片一张。
“书香家庭”评选标准
1、家庭有图书，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，有定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得或作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
“阅读小明星”评选标准
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、能有计划地完成一些读书日记、读后感。
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动对象
____区____小学全体学生和家长
三、活动口号
快乐读书，健康成长
四、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到定期开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
4、以年级为单位，统一安排阅读的书目。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长为孩子购买学校推荐的必读书目。
3、家长每天至少抽出30分钟，与孩子一起阅读。
五、实施步骤
1、启动阶段。（三月上旬）
学校微信公众号发布《亲子阅读倡议书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（三月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（四月、五月下旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，可以让家长谈谈自己的读书心得，也可以让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（6月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
____市____区____小学
一。活动宗旨：
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“牵手同阅，共享书香”亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二。活动对象：一二年级全体学生及家长
三。活动口号：
亲子阅读，阅读“悦”幸福
四。阅读内容：100本绘本，书目自定
五。实施步骤：
1、启动阶段（3月下旬）
下发《“牵手同阅，共享书香”百本绘本亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……
2、实施阶段（3月底至5月底）
（1）每天在班级微信或QQ群中交流分享，鼓励家长每天微信打卡[____小学“牵手同阅，共享书香”百本绘本亲子阅读活动***同学第*天+绘本题目 篇9
（2）做好亲子阅读记录[可与学校的“阅读存折”结合使用 篇9
（3）举行亲子阅读心得征文比赛。
（4）继续开设“绘本爸妈进课堂”课程
3、总结表彰阶段（6月上旬）
（1）评比“书香家庭”和“阅读小达人”。（原则上各班5名，根据具体阅读情况适当增减）
（2）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
（3）邀请在亲子阅读方面有成功经验家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
为全面贯彻落实习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示精神，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯和促进家庭树立文明新风尚等方面的独特作用，区妇联联合区委宣传部、区教育局和区文明办共同举办“书香飘万家”亲子阅读系列活动。以书为媒，以阅读为纽带，倡导广大家庭成员多读书、读好书、好读书，使亲子阅读成为促进儿童身心健康发展、提升家庭亲子关系质量、引领家庭建设新理念、弘扬家庭文明新风尚的重要方式，营造全民读书的浓厚氛围。
一、活动主题
书香飘万家·家庭共成长
二、活动时间
20__年5月至10月
三、活动对象
____区内就读的儿童家庭，以亲子形式参与，分幼儿组、少儿组。
四、活动内容
五、具体安排
（一）“水韵____书香万家”亲子阅读系列活动——启动仪式
1、活动时间：5月15日
2、活动形式：线下活动
3、活动内容：
（1）发布阅读地图
（2）赠书仪式
（3）项目启动
（4）发布征集活动
（5）举办特色阅读指导
（二）“水韵____声传万里”大师课
1、活动时间：6月
2、活动形式：线上线下相结合
3、活动内容：
线下由名师走进课堂，同时采取线上直播的形式分享阅读的方式、方法和感悟。课堂录播由各镇（街道）妇联统一安排在社区家长学校观看，让所有的孩子近距离与名师交流。计划线上、线下各2场，利用触电新闻app，醒目视频、看____抖音号进行同步直播。
（三）“水韵____书香万家”亲子阅读系列活动——比赛活动
1、活动时间：5月-9月
2、活动形式：线上线下相结合
3、活动分组：幼儿组（3-6岁），少儿组（7-14岁）
4、赛程安排：
（1）线上初赛。5月—6月举行，线上通过发动、组织家长报名，线下通过各镇（街道）、村（社区）、学校、幼儿园推荐家庭参与。由电视台组织各镇（街道）广播电视站和学校老师选出少儿组、幼儿组作品各30个，进入线下的晋级赛和决赛。
（2）线下晋级赛。8月举行，通过组织现场比赛，以自由选题朗诵、小品表演等形式，围绕家庭亲子阅读的成效进行展示，由评委按比例评选出幼儿组、少儿组各12户家庭进入决赛。
（3）线下决赛。9月举行，通过家庭剧表演的形式展示阅读内容以及其他展示亲子阅读家庭的展演，由现场评委评选出一、二、三等奖的家庭，同时对在系列活动中表现突出的家庭或个人，授予“优秀指导老师”“优秀组织单位”“书香家庭”等称号，并通过媒体进行展示。
（四）“水韵____悦读世界”线上知识竞赛
1、活动时间：8月上旬
2、活动形式：线上
3、活动内容：
知识竞赛采取线上扫码答题的形式，通过挑战赛的方式把重大时事、人文历史、自然知识串联起来，孩子们与家长共同完成答题，开阔孩子们的知识面，在挑战赛中增强了亲子间的互动交流。
（五）“水韵____琅琅书声”听书问答大挑战
1、活动时间：9月
2、活动形式：线上
3、活动内容：
通过线上游戏将经典书籍的朗诵片段作为题库，参赛者通过登陆网页，聆听著名诗句和名著片段，挑战答题，考验参赛者的阅读储备，在游戏中获得更多阅读的乐趣。
（六）“水韵____·书香家庭”特别节目
由专业导师指导、优秀的摄制团队为10个书香家庭量身打造属于他们的“幸福在身边，亲子沐书香”亲子作品。
1、活动时间：10月
2、活动地点：____电视台
3、节目时长：每期2分钟
4、节目内容：每个书香家庭为观众推荐一本书
一、指导思想
全面提高学生的综合素养，让家长和学生都能正确对待阅读，知道阅读对一个人的一生所起的重要作用，对阅读产生浓厚的兴趣，同时养成阅读的习惯，掌握一些阅读的方法和技能。丰富学生的家庭生活，增进家庭成员之间的情感交流，构建和谐家庭、书香家庭。进一步推动学校书香校园工程的建设，让读书成为一种习惯，让阅读给孩子带来一生的幸福，让亲子共读为孩子的完美人生奠基。
二、活动目的
（1）充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为其人生成长中必不可少的一部分。
（2）让孩子成为自觉的、独立的、热忱的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福，成为其人生成功的助推器。
（3）及时了解孩子的内心世界和精神需求，增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。
三、活动主题
书香你我家，亲子共成长。
四、活动对象
全体学生和家长
五、活动时间：
20__年7月10日——20__年8月31日
六、活动内容
（一）亲子共阅读，书香会书友——好书阅读与推荐活动
亲子共阅读，以家庭为单位，自主邀请2至3个其他家庭组建阅读小组，开展线上或线下好书阅读与推荐活动。
二亲子共诵读，经典伴我行——走进中华优秀经典
亲子共同诵读中华优秀经典，以家庭为单位，自主邀请2至3个其他家庭组建诵读小组，开展线上或线下诵读或诵读成果分享活动。
七、活动要求
（1）亲子共阅读，书香会书友——好书阅读与推荐活动
开展亲子阅读，把自家阅读的好书推荐给其他家庭，推荐的好书内容包括书名、作者、出版社、内容简介、读后收获等要素可以文图结合，字数不限，建议小组活动每2周至少开展一次。
（2）亲子共诵读，经典伴我行——走进中华优秀经典
开展亲子坚持每天不少于15分钟诵读中华优秀经典活动，内容包括《唐诗宋词》、《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《百家姓》、《千字文》、《大学》、《论语》、《中庸》……
八、活动过程
（1）启动阶段
（7月10日-7月15日）
召开线上家长会或以书面形式使家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
（2）实施阶段
（7月15日——8月15日）
班主任尤其是语文教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
（3）交流总结
（8月15日-8月31日）
1、班主任教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
2、以书面亲子共读经验总结的方式，在班级推选“书香家庭”和“阅读明星”，表彰奖励，提倡亲子共读活动的延续。
附：指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
（1）每日共读。
其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
（2）每读共思。
在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
（3）读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
一、指导思想
通过开展“书香家庭亲子共读”活动，培养学生的阅读兴趣和习惯，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识，寻找共同交流的语言密码，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。
二、活动目的
充分激发家庭“亲子共读”的兴趣，营造共同阅读的家庭氛围，让家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导，以达激发全体学生多读书，读好书的目标。
三、活动时间与活动主题、活动对象
[时间]20__年4月开始
[主题]书香家庭，亲子共读
[对象]1-8年级学生家庭
四、活动口号
[七至八年级]发愤识遍天下字，立志读尽人间书
[四至六年级]让阅读成为习惯，让读书成为乐趣
[一至三年级]我读书，我快乐，我读书，我向上
五、活动内容
家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。
六、活动过程
[活动准备阶段 篇12
1、各班通过网络班会课开辟“书香园”，在群上推荐每周阅读书目（一本或两本），用简短语言交流读书心得。
2、班主任可在群上发表同学阅读或朗读音频、视频，发家长和孩子一起阅读的照片或视频，发学校各班同学的佳作或优美的作文片段，以作激励和表扬。
（二）家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目，建议：
一、二年级学生，读一些绘本故事，也就是图画书，比如《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《霸王龙》、《小房子》、《猜猜我有多爱你》等。因为这个年龄的孩子还处在形象思维阶段，主要通过图画、声音和线条来认识世界。如果这个时候能把适合他的书带给孩子，可能会让孩子爱上阅读；
三、四年级学生开始由形象思维到概念思维过渡，这个时候孩子要接触大量的文字书，比如《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《草房子》、《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆索娅历险记》、《百变马丁》；
五、六年级的孩子需要阅读大量的科普、历史故事书籍，比如《昆虫记》、《大百科全书》、《西游记》、《水浒传》；
七、八年级的孩子以必读名著为主：《爱的教育》、《繁星》、《春水》、《伊索寓言》七年级下册：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》八年级上册：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》八年级下册：《西游记》、《海底两万里》、《名人传》…
[具体实施阶段 篇12
即日起，学生和家长在家每天抽出至少十五分钟共同阅读，相互督促，如实填写“亲子共读每日阅读存折”“亲子阅读记录卡”（各年级各班自主设计），双休日、节假日、更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。这些将纳入“阅读小明星”的评比。（请家长随时拍下与孩子共享读书乐趣照片，不定期发给班主任，以作评比依据）
[活动总结阶段 篇12
本学期结束，根据家长反馈和学生在活动中的表现，评选出本学期“书香学子”，给予一定的表彰、奖励。
七、书香学子评比标准
从家庭“读书设备”（有书房、书桌、书架，有一定藏书量，每年有新增图书）、“读书活动”（坚持写读书笔记，经常进行亲子共读）、“家校合作”（配合学校开展各项诵读活动）、“成效”（学生口头表达能力、习作能力有所提高，有文章发表、个性化展示等）四方面进行评比。先由学子申报，提供相关材料，然后由班主任、任课老师和同学共同给予评价，最后学校审核通过。对评为“书香学子”同学，学校将给予表彰和奖励。
附注：各班班主任、语文科任要与家长配合，做好材料积累、照片收集。
一。指导思想
为建有文化校园、塑有思想老师、育有能力学生、办有特色学校，我校秉承“好好学习，奋勇向前”的校训，发扬“求真尚美，远志笃行”的校风，力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，帮助每个人更好的发展。
“腹有诗书气自华”，只有做到爱读书、读好书、善读书，才能养成志存高远、厚德载物的大气，才能做一个有理想有素质的学生。为丰富学生假期生活，督促学生养成良好阅读习惯，特举办此项活动。
二。领导小组
组长：
副组长：
组员：
三。活动时间
20__。01。03—20__。02。03
四。活动要求
1、阅读材料
整本书阅读篇末附有1至6年级推荐书目）
2、阅读要求：
①认真阅读课外书籍。
②提倡配乐朗读优美片段，可拍摄视频在班级群进行分享。
③家长和孩子一起阅读。可统一时间，全家一起读。可共读一本书。将阅读视频分享在群里。
④每班安排两名家长或学生做好每天读书打卡记载，每天在班级群公布，以此作为评选“书香家庭”“阅读之星”的依据。
3、批注方法：
养成不动笔墨不读书的习惯。学生在阅读的书籍上进行批注。篇末附有批注方法
4、交流分享
家长与孩子多多交流读书心得。
五。活动评选
①下学期开学第一周，每班举行读书交流会，评出班级“阅读之星”十名。
②每班从班级“阅读之星”中推荐1—3个家庭，申报“书香家庭”。每个年级组，通过综合考察，评出“书香家庭”十个，其孩子即评为校园“阅读之星”，将在读书节上进行表彰。
一、活动主题：
共读共写共交流，陪伴孩子共成长
二、活动对象：
小学全体家长和孩子
三、活动时间：
20__年5月1日
四、活动目的：
为了增进亲子交流，和谐亲子关系，培养孩子读书习惯，提升认知事物的能力，锻炼语言组织能力，提高写作水平。构建有特色的书香校园文化和书香家庭，引领老师家长和孩子们过一种幸福完整的教育生活。
五、活动过程
一宣传启动：（4月15——4月22）
搭建平台，组织人员，举行启动仪式。利用家委会和班级交流群向家长发出倡议，宣传亲子共读共写的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择固定的时间，选择孩子喜爱的书，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
（二）组织阶段（4月22——4月30）
1、环境创设。
（1）每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均二本及以上，美化健全图书角。
（2）班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。
（3）在亲子共读共写中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读共同写亲子日记时间。
2、教师准备：
（1）各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划，年级组长负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录。
（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案，给予家长指导；
（3）定时向家长宣讲亲子共读共写的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力。
3、家长准备：
报名参与，进入第六小学亲子共读共写交流群，并与孩子共读图书，共写日记。
三实施阶段：（5月1日开始）
1、共同读书
1建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。
2营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
3家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
4学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面。
5在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、共同写日记
（1）每天和孩子一起坚持写日记，并通过我们的亲子共读共写交流群上传。
（2）不拘形式，不限字数，贵在坚持。
（3）精选家长和孩子的优秀日记，推送学校公众号平台发表。
3、亲子交流
（1）通过定期或不定期与孩子进行下棋、打球、做游戏、听音乐、看电视、散步、爬山、旅游、做亲子家务（如洗衣、拖地、刷锅、做饭等）、参加公益活动等活动方式来增进亲子交流，和谐亲子关系。
（2）充分利用每天与孩子相处的时光进行思想交流，如在放学到家、吃饭过程中、看电视、散步、逛超市时，以及晚上睡觉前10分钟等时间，及时掌握孩子的生活、学习、思想状况、人际关系等，以便于更好地引导孩子健康成长。
三总结表彰：
亲子共写活动活动分为三个阶梯进行评比，每个家庭只要能坚持完成每一阶“亲子共读共写”的任务，将会给予相应级别的奖励。
第一阶：5月1日——5月31日
第二阶：6月1日——6月30日
第三阶：7月1日——8月31日
我们相信，在亲子共读共写活动的引领下，在各位家长的支持与努力下，我们每个人定会与的孩子共同成长，遇见最好的自己。
